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从事电子行业无论是做研究还是从事生产，都必须符合生产的实际需求，符合目前国家SMT行业发展的大的方向的需求。因此，让学生了解生产过程和生产工艺就显得特别重要。所以我们的大、中专院校很有必要筹建起自己的SMT生产线，让学生既具备较强的理论知识又有出色的动手能力。
，电子行业是朝阳产业。电子元件的封装不断变化、体积越来越小（高集成的表面贴装）的同时对电路板的组装也提出更高的要求，淘汰了传统的焊接技术与工艺。对许多高集成度的元件必须借助专用的设备和专用的工具来进行焊接，新的焊接技术和焊接工艺使SMT技术得到了飞速的发展，对生产工艺技术人员和熟悉生产工艺的设计人员、研发人员提出了更高的要求。然而目前国内很多实验室和实验课都还停留在烙铁焊接的原始水平上。
第二，电子焊接工艺和技术也从很大程度上制约了中国电子行业的发展。如果要让我们的电子技术赶上欧美日韩等国家，还需要大量的技术人员了解和熟悉SMT技术，在工作中不断探索，在务实中求得发展。从这个角度看，高校当然应该凭借自己雄厚的技术资本，成为推动中国电子行业可持续发展的先锋，也更应该让更多的学生了解和熟悉SMT技术，这也是国家和民族的需要。所以，高校筹建SMT实验室是有必要的。
SMT 实验室建设软件方案（喜格）
一、SMT 实验室的教学体系：教学体系要兼顾跨学科跨专业的专业特点，合理组织教学内容体系。要通过基础实验教学加强学生对电路、电子线路理论的理解，熟悉各类仪器设备的操作与使用方法，培养观察与分析实验现象的能力。要加强计算机模拟软件的应用，通过计算机模拟了解新技术与新器件的动态与使用方法，使学生通过软件验证设计思想提高对理论与实验教学内容的理解。
二、实验室教学管理：实验室教学管理可分为学生实训管理与学生实训考核成绩评定。学生实训管理首先要进行实训前教育（实训目的、意义、要求、安全用电及考核制度）。考核评定可分为职业道德与实际操作两部分。
三、在教学中不断加强师资队伍建设：培养应用技能型人才对教师提出更高的要求———教师不但要有一定的理论水平，还应有一定的实践经验，特别是动手能力。对教师要进行一定时间的培训，有条件的学校可派教师到企业参观学习或从企业引进技术人员加强教师队伍。
四、与相关行业、企业挂钩实现联合办学优势互补，相互依存。高校与企业挂钩可相互增进了解，使老师和学生了解行业的发展及其动向，不但有利于学生把握就业方向也有利于教师的发展与教学科研。在促进产学研发展的同时可加快新知识和新技术向生产力的转化，实现高校服务地方经济的教育方针政策。SICOLAB 实验室规划设计、施工
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