西丽补习生物西丽补习生物补课高三生物家教培训生

 对待学业水平考试 ，等级考的命题规律和走向有深入研究，熟悉题型，紧紧围绕教学大纲和考点辅导。在教学中注重基础知识教学。在掌握基础知识的前提下，对要点，重点专项训练。有的放矢。
 
一：生命的物质基础重点：
 
1，糖类的组成，脂质的组成。蛋白质的组成。  2，核酸的组成部分。
 
二：细胞的结构基础重点：
 
1，各种细胞器的结构特点和作用 2，各种细胞膜根据不同分类标准的分类。3，真核生物和原核生物的判别。
 
三：生命的物质变化和能量转换重点：
1，光合作用的部位，过程，原料，产物。2，呼吸作用的部位，过程，原料，产物。3影响光合作用和呼吸作用的条件。
 
四：生物体对信息的传递和调节重点：
 
1，人体的免疫调节，体液免疫和细胞免疫的特点。2，植物的发现过程，植物调节的特点。3，调节和神经调节的区别和联系。4，神经调节，兴奋在神经元上和神经元间的传递。
 
五：遗传信息的传递和表达重点：
 
1，DNA的复制。2，mRNA的转录。3，蛋白质的合成过程。4，中心法则及其扩展。
 
六：内环境的重点：
1，内环境的概念，内容和自稳态。2，水盐平衡的调节过程。3，血糖调节的过程。4，体温调节的过程
七：细胞的分裂和分化重点：   
1，有丝分裂的过程和染色体行为变化。2，减数分裂的特点，以及其中染色体行为变化。3，和植物细胞的全能性，动物细胞细胞核的全能性。
八：遗传和变异重点：
1，孟德尔分离定律。2，基因的自由组合定律。3，遗传病的图谱分析和概率计算。
 
九：生物进化重点：
1，达尔文生物进化理论的理论基础。3，现代生物进化理论的基本单位，实质，以及和达尔文生物进化论的区别和联系。
 
十：生物多样性重点：
 
1，遗传多样性的概念和现象辨析。2，物种多样性的概念和现象辨析。3，辛普森指数的计算方法和所代表的意义。
 
本人对生物教材中的知识点和考点有着清晰准确的了解和把握，能帮助学生找到生物知识的衔接点、常考点、易错点，让学生对生物的整个知识网络有更清晰的认识。能以学生为中心，根据学生特点设计辅导教学方案，指导学生培养良好的学习方法。

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一：生命的物质基础重点：
 
1，糖类的组成，脂质的组成。蛋白质的组成。  2，核酸的组成部分。
 
二：细胞的结构基础重点：
 
1，各种细胞器的结构特点和作用 2，各种细胞膜根据不同分类标准的分类。3，真核生物和原核生物的判别。
 
三：生命的物质变化和能量转换重点：
1，光合作用的部位，过程，原料，产物。2，呼吸作用的部位，过程，原料，产物。3影响光合作用和呼吸作用的条件。
 
四：生物体对信息的传递和调节重点：
 
1，人体的免疫调节，体液免疫和细胞免疫的特点。2，植物的发现过程，植物调节的特点。3，调节和神经调节的区别和联系。4，神经调节，兴奋在神经元上和神经元间的传递。
 
五：遗传信息的传递和表达重点：
 
1，DNA的复制。2，mRNA的转录。3，蛋白质的合成过程。4，中心法则及其扩展。
 
六：内环境的重点：
1，内环境的概念，内容和自稳态。2，水盐平衡的调节过程。3，血糖调节的过程。4，体温调节的过程
七：细胞的分裂和分化重点：   
1，有丝分裂的过程和染色体行为变化。2，减数分裂的特点，以及其中染色体行为变化。3，和植物细胞的全能性，动物细胞细胞核的全能性。
八：遗传和变异重点：
1，孟德尔分离定律。2，基因的自由组合定律。3，遗传病的图谱分析和概率计算。
 
九：生物进化重点：
1，达尔文生物进化理论的理论基础。3，现代生物进化理论的基本单位，实质，以及和达尔文生物进化论的区别和联系。
 
十：生物多样性重点：
 
1，遗传多样性的概念和现象辨析。2，物种多样性的概念和现象辨析。3，辛普森指数的计算方法和所代表的意义。
 
本人对生物教材中的知识点和考点有着清晰准确的了解和把握，能帮助学生找到生物知识的衔接点、常考点、易错点，让学生对生物的整个知识网络有更清晰的认识。能以学生为中心，根据学生特点设计辅导教学方案，指导学生培养良好的学习方法。

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一：生命的物质基础重点：
 
1，糖类的组成，脂质的组成。蛋白质的组成。  2，核酸的组成部分。
 
二：细胞的结构基础重点：
 
1，各种细胞器的结构特点和作用 2，各种细胞膜根据不同分类标准的分类。3，真核生物和原核生物的判别。
 
三：生命的物质变化和能量转换重点：
1，光合作用的部位，过程，原料，产物。2，呼吸作用的部位，过程，原料，产物。3影响光合作用和呼吸作用的条件。
 
四：生物体对信息的传递和调节重点：
 
1，人体的免疫调节，体液免疫和细胞免疫的特点。2，植物的发现过程，植物调节的特点。3，调节和神经调节的区别和联系。4，神经调节，兴奋在神经元上和神经元间的传递。
 
五：遗传信息的传递和表达重点：
 
1，DNA的复制。2，mRNA的转录。3，蛋白质的合成过程。4，中心法则及其扩展。
 
六：内环境的重点：
1，内环境的概念，内容和自稳态。2，水盐平衡的调节过程。3，血糖调节的过程。4，体温调节的过程
七：细胞的分裂和分化重点：   
1，有丝分裂的过程和染色体行为变化。2，减数分裂的特点，以及其中染色体行为变化。3，和植物细胞的全能性，动物细胞细胞核的全能性。
八：遗传和变异重点：
1，孟德尔分离定律。2，基因的自由组合定律。3，遗传病的图谱分析和概率计算。
 
九：生物进化重点：
1，达尔文生物进化理论的理论基础。3，现代生物进化理论的基本单位，实质，以及和达尔文生物进化论的区别和联系。
 
十：生物多样性重点：
 
1，遗传多样性的概念和现象辨析。2，物种多样性的概念和现象辨析。3，辛普森指数的计算方法和所代表的意义。
 
本人对生物教材中的知识点和考点有着清晰准确的了解和把握，能帮助学生找到生物知识的衔接点、常考点、易错点，让学生对生物的整个知识网络有更清晰的认识。能以学生为中心，根据学生特点设计辅导教学方案，指导学生培养良好的学习方法。

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一：生命的物质基础重点：
 
1，糖类的组成，脂质的组成。蛋白质的组成。  2，核酸的组成部分。
 
二：细胞的结构基础重点：
 
1，各种细胞器的结构特点和作用 2，各种细胞膜根据不同分类标准的分类。3，真核生物和原核生物的判别。
 
三：生命的物质变化和能量转换重点：
1，光合作用的部位，过程，原料，产物。2，呼吸作用的部位，过程，原料，产物。3影响光合作用和呼吸作用的条件。
 
四：生物体对信息的传递和调节重点：
 
1，人体的免疫调节，体液免疫和细胞免疫的特点。2，植物的发现过程，植物调节的特点。3，调节和神经调节的区别和联系。4，神经调节，兴奋在神经元上和神经元间的传递。
 
五：遗传信息的传递和表达重点：
 
1，DNA的复制。2，mRNA的转录。3，蛋白质的合成过程。4，中心法则及其扩展。
 
六：内环境的重点：
1，内环境的概念，内容和自稳态。2，水盐平衡的调节过程。3，血糖调节的过程。4，体温调节的过程
七：细胞的分裂和分化重点：   
1，有丝分裂的过程和染色体行为变化。2，减数分裂的特点，以及其中染色体行为变化。3，和植物细胞的全能性，动物细胞细胞核的全能性。
八：遗传和变异重点：
1，孟德尔分离定律。2，基因的自由组合定律。3，遗传病的图谱分析和概率计算。
 
九：生物进化重点：
1，达尔文生物进化理论的理论基础。3，现代生物进化理论的基本单位，实质，以及和达尔文生物进化论的区别和联系。
 
十：生物多样性重点：
 
1，遗传多样性的概念和现象辨析。2，物种多样性的概念和现象辨析。3，辛普森指数的计算方法和所代表的意义。
 
本人对生物教材中的知识点和考点有着清晰准确的了解和把握，能帮助学生找到生物知识的衔接点、常考点、易错点，让学生对生物的整个知识网络有更清晰的认识。能以学生为中心，根据学生特点设计辅导教学方案，指导学生培养良好的学习方法。

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