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多数港澳台联考同学都希望自己有一个好脑筋，但是真正称得上天才的简直是微乎其微，对于每个同学来说大家的出发点都是相同的，谁也没有多好的脑筋，但为什么后的成绩会不一样呢?有一个重要的原因就是大家在学习习惯上拉开了距离。下面圆梦教育张老师给广大学生介绍几种好的学习习惯。
1、查阅工具书和资料的习惯
工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料的好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。中学生要学习多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。
2、善于请教的习惯
善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题。在学习活动中要随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。翻开书本就能解决的，自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，收获会更大。
只要他不懂的地方，在平时看书的时候都要做上标记，等见到老师的时候他便赶紧向老师请教，有时这个老师解答不出来，他便请教其他老师，郑坤爱问问题的习惯成了学校无人不知的事情，正是因为他善于、勤于向老师请教，所以在同样的学习时间内，他总是比别人多学很多知识。
3、阅读课本的习惯
学生要学会看书，从书上间接获取新知，这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是学生的一种学习方法，有利于学习能力的培养。
4.在课后重视培养预习的习惯
阅读课本的习惯，不能仅仅停留在课堂上，应该把阅读课本的习惯与培养预习的习惯结合起来，在每次学习新课之前，把预习看书作为课后作业，并提出这次预习的要求，掌握一定的看书方法，进行必要的预习看书检查。刚开始，预习要求可定得低一些，细一些，以后根据情况逐步进行调整。
5、积极回答问题的习惯
学生要尽可能多地回答问题，这样可促使大脑始终处于积极主动的学习状态。如果在听课的时候只是被动地听教师讲授，这种听截缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课堂上，必须要尽可能多地回答问题，以调动学习的主动性和积极性。
6、勤思好问的学习习惯
勤思好问的学习习惯的养成是学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练学生思维能力的重要途径。这一习惯的培养是在整个学习的过程中，与学习思维方法、思想能力的培养有机地结合在一起，同学们在学习的过程中一定要勤于思考，多动脑筋，多向老师及部分好学生请教。
7、主动质疑的习惯
学生在学习过程中必然会遇到各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是学习中的关键。学生大多存在胆怯心理，不少学生在学习时往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此同学们要主动质疑，可以组织讨论小组对疑点进行讨论，独立解决疑难问题。调动质疑问题的积极性，以培养解决疑难问题的创造性，这也是培养严谨的求学态度的开端。
8、认真作业的习惯
要端正做作业的态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。在做作业的时候，要突出时间上的要求一一及时，态度上的要求一一认真，思维上的要求一一独立。同时紧紧把握住演算草稿和检验答案这两个细节，作业演算草稿的认真程度和完成作业能否自觉检验往往集中反映了学生的作业态度。如果学生的演算草稿也能像书写那样条理化、规范化，作业完成后对照演算草稿自觉认真验算，不仅可以大大提高练习正确率，而且对学生认真作业习惯的养成有着很好的促进作用。
以上谈了几种重要的学习习惯，是同学们在学习中不可缺少的，对学习活动有很大的帮助。学生良好学习习惯的培养，体现在日常学习的细枝末节之中，往往容易被忽视。而良好的学习习惯，也正要在日常的学习中，一点一滴地加以耐心培养。学生一旦养成了良好的学习习惯，也就是学会了学习。
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