思大蒙特梭利教育中心

蒙特梭利教育法中将一个人的0岁至24岁的生理和心理​‌‌发展依据其表现出来的较显著的特点划分为四个阶段，阶段为0至6岁，为婴幼儿时期。第二阶段为6至12岁，儿童时期。第三阶段为12至18岁，青少年时期。第四阶段为18至24岁，成熟（成年）时期。其中阶段和第三阶段时期的生理和心理发生的变化较剧烈，而第二和第四阶段则相对较平稳。和第三阶段的孩子会创造出新的东西，而其之后的阶段会慢慢巩固、精细化和拓展。如果上一阶段的发展中各方面都能得到很好的满足，很好的支持与发展，则能够为下一阶段的发展提供很好的准备，也就是说当下阶段的发展一定程度上取决于上一阶段的发展程度。不同的发展阶段，有不同的特点，因此，对于每一阶段的发展，我们必须提供不同的支持，而同一种支持，可能在上一阶段是有效的，但可能在其下一阶段就不适用了，所以，给孩子提供的一切支持，都必须基于我们真正了解孩子，了解孩子发展的特点，了解他们真正的需求，并懂得他们当下通过怎么样的方式来学习的基础之上。