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高考写作的基本原则，四个字：据题发挥。
四个字中，据题是写作的前提，发挥是写作的目的。好比跳远，“据题”就是要踏到踏板上，不然就违例。但这只是写作的前提，踏在踏板上不动，也毫无意义;要“发挥”，腾跃起来，“发挥”才是写作的目的。
写作题目是面向生活的窗口，是思维腾跃的踏板，它提供写作思维的原点。给标题和给话题的题目是给出一个原点，作为写作依据;给材料的题目则给出一种场景或格言，其中包含若干原点，供考生选择。
高考文化冲刺考场作文要由原点出发，在生活的广阔空间中，发挥展示思维，向外辐射。一般而言，思维距离原点越近，越容易符合题意，越不容易呈现新意;思维距离原点越远，越容易呈现新意，越不容易符合题意。
作文备考就是要做好充分准备：一、用“文题思维观”突破“文题常识观”;二、用“感悟生活法”取代“死背素材法”;三、用“完整创造论”更新“空头创造论”。写熟悉的生活，表达真情实感，才能写出既高度符合题意，又特别具有新意的作文。
限于篇幅，本文只就点“用‘文题思维观’突破‘文题常识观’”，谈谈我的看法，因为它是落实后两点的认知前提。
港澳台联考高考写作题目覆盖的范围非常宽广。它有多么宽广?我达不到它的边际，任何人也达不到，就是全世界的人合在一起，也仍然不能穷极一个写作题目的边际。庄子说过“吾生也有涯，而知也无涯”，不妨套用一下——我们的认识是有限的，而写作题目可辐射的范围是无边无际的。每个人都是在自己的位置上，以自己有限的视野和思维能力看待写作题目的。某些热衷于评说写作题目的专家学者，往往自以为三言两语，就可以涵盖一个写作题目，其实，无非是盲人摸象，只是说到题目的一个侧面，一个局部而已。
《高中语文课程标准》明确规定：
表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
这里的措辞不是“允许”，而是“鼓励”——“允许”根本不在话下。这里说的是“尽可能减少”——一切都不应该成为借口。这里要求“提供”——如果哪个高考港澳台联考辅导写作题目不“鼓励”，不“提供”，不“尽可能减少对写作的束缚”，那就等于对抗“课程标准”;如果哪个省市高考阅卷违背上述原则，那是要做出深刻反省和检讨的;如果哪位语文教师不能认真落实，他需要更新自己的写作教学观念。我们拥护“课程标准”，不只因为它是国家标准，更因为它符合写作规律。写作原本就是“神游万仞，心骛八极”的，思想与思维享有神圣的自由。
