深圳市职业技术学校 携创技校　

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在应试教育的模式下，为追求更好的成绩，“走班制”也出现了“尖子班”“重点班”“普通班”。“尖子班”的硬软件配置要比“普通班”强，进不了“尖子班”的学生就成了“二等公民”。这种分班行为，显然失去了教育公平。

　　“走班制”根本的学习方式是“教师方向+学生行动”，这样才能大大扩展课堂的空间和时间。没有对学生行动目标的设计，课程只是教师的一厢情愿。真正的“走班制”应该是突破时间和空间的，让师生达到完统一。

　　因此，在“走班制”大兴之时，这样的冷思考会帮助我们更好地进行课改选择

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