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思大学院感统训练
什么是感统训练？能起什么作用？
这个问题分几个方面来回答：
1、儿童成长中经常出现的问题及原因
2、感觉统合的概念
3、感觉统合失常的表现
4、感觉统合失常的生理基础
5、感觉统合不足的危害
6、感觉统合不足的对策
孩子注意力不集中怎么办？
儿童教育注意力训练方案（五大阶段）：
阶段：儿童注意力训练
1.（形象辨别训练法）
2.（快速反映训练法）
3.（延时训练法）
思大儿童教育注意力训练方案（第二阶段）：
第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段
智天使儿童教育注意力训练方案（第三阶段）：
第三阶段：记忆增强训练
1、 信息减少训练法
2、 信息增加训练法
3、 信息增失训练法
4、 动作训练法
5、 连续命令训练法
6、 自由回忆训练法
7、 广度训练法
这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例：
R03;8、 实物记忆：观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等
思大儿童教育注意力训练方案（第四阶段）：
第四阶段：强化记忆训练阶段
（1） 对偶训练法
这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。
（2） 顺序训练法
这种训练法的做法是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。
（3） 插入训练法
这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。
（4） 数字训练法
这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是较难记忆的材料，因而也是一种较好的训练记忆能力的材料。
（5）频度训练法
这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。
思大儿童教育注意力训练方案（第五阶段）：
第五阶段：多种能力协同训练阶段
1） 找规律训练法
找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。
（2）找关系训练法
找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
（3）找同类训练法
找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
（4）创造能力训练法
创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。
专注于儿童，生活能力、智力开发、学习能力，组织能力，情绪控制方面的培养，以“培养独立·礼貌·有想象力·的宝宝，解决家长工作无后顾之忧”为理念，以“细心的爱”为服务宗旨，本中心培养出来的宝宝在独立能力、语言表达，自我能力展示、愿与人分享、情感表达的能力上，都获得了家长一致的肯定，反馈效果非常好，得到了家长的真心认可。
