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对于学历的获取，我们很对人印象就是全日制高考，考取心仪的大学后，通过努力，毕业获取相关大专本科学历证书。
然而，很多人却并没有机会通过高考进入大学，随着在社会上打拼，很多情况下，因为缺少一张学历文凭，我们错过了很多机会，为此，我们很多人悔恨不已，悔恨当时为什么不好好度数，为什么不好好去高考。
为了弥补少年时的遗憾，在早期，我们很多人选择了上夜校，就是通过下班后晚上的业余时间去大学学习，一边上班，一边还要学习，通过考试，获得一个成人教育学历，以此来圆自己的大学梦，以此来圆我们对大专本科学历的追求。
好消息，现在，随着科学技术的发展，尤其是网络科技的发展，我们有一种教育，不用出门就可以接受高等教育——我们称之为“远程学历教育”，或者叫网络学历教育。
深圳远程学历教育(深圳市罗湖区人才培训中心)又称为网络学历教育，是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育(以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教学为辅助)，它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现代深圳远程学历教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于(网络学历教育培训)教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。
深圳远程学历教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，二是以广播电视、录音录像为主的(杭州天骄教育学习中心)广播电视教学阶段;三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程学历教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。远程学历教育按学习的层次不同分为高升专，专升本学历学位，学习方式主要分为集体开班和个体学习两种。
从深圳远程学历教育的出现到不断的发展完善，都受到了许多高等院校的重视。远程学历教育改变了现行教学模式，在培养创新人才和重视学生个体独立性发展方面，具有独到之处。教学模式是与一定的教育目标相适应的特定的教学结构。我国以单向灌输为主要特征的传统的教学模式， 是同片面强调知识传承的教育目标相适应的，这种教学模式不利于学生积极性、独立性和创造性的发挥。而远程学历教育的出现，使得教学从封闭的知识体系转变为开放的知识体系，从以讲授为主转变为以自学为主，不仅仅体现在方法上的转变，而是体现在两种教学方法结构模式的转换。在量的方面，通过远程教学，将大部分教学时间用于学生独立的学习活动和研究活动，讲授的学时将大幅下降。在质的方面， 通过远程教学，学生知识的获得和合理的智能结构的形成，主要依靠学生自己独立的学习和研究。
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