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深圳舞蹈圈里流传着一句老话：一个好老师不一定成为一个好演员，一个好演员不等于是一个好老师。 选择和培养儿童舞蹈教师是每一个家长首先面对的重要问题。
深圳舞蹈专家们都在研究，什么才是对儿童产生亲和力作用、让儿童产生自发积极学习愿望的主要动力源。
那么，什么是儿童学习舞蹈的动力源呢?我们可以肯定地说出一个词———兴趣。兴趣的产生，是来源于对某个事物说不清道不明的一股喜欢，是一股产生出想去靠拢它、接触它，产生兴奋的冲动力。兴趣的持续，则表现为兴趣的不断拓展、深入。对儿童来讲，在舞蹈兴趣班，不断地产生兴趣即是他们的动力源。这里，我们有必要先来说一下儿童舞蹈训练的特点。
1.儿童所接受的舞蹈训练，从内容和形式上与专业舞蹈训练有着极大的不同，成人的心理、生理和儿童的极大差异是其产生不同训练内容的根本原因。这决定了在建立儿童舞蹈训练内容的基础启蒙的意义下，其训练的内容组织和方法，必须紧紧围绕着较主要的审美功益———兴趣。
2.儿童未成熟的行为自律现象，决定了老师需要了解他们心理、生理又有谆谆善诱亲和面貌、能够爱护引导儿童天性又能使他们的个性融入集体规范行为，从而在教师亲和力的凝聚下使他们在浓郁兴趣的氛围中产生出对学习舞蹈的积极行为。以上的分析我们可以得
出一个结论：了解儿童心理、生理的需要，是选择儿童舞蹈教师的首要条件。无疑，专业演艺团体的演员不具备这一重要条件，而受过儿童心理、生理专业学习的幼教老师、长年累月地和孩子们打交道的大队辅导员才是这方面的熟练掌握者。认识到这一点，我们再从儿童舞蹈训练不能与专业训练雷同的角度看，舞蹈训练的启蒙阶段技术传授内容简单，兴趣大于技术，只要有一定的舞蹈基础能力，并通过进一步学习，结合儿童工作的经验，经过努力就可以成为一名合格的儿童舞蹈兴趣班的教师。实践证明，以这样的原则选拔、培养的业余舞蹈老师，不乏成功的范例。 综上所述，我们坦言，对儿童舞蹈教师的选择，首先应以这样的原则选择，深圳柏蕊舞蹈定有熟悉你小孩兴趣的舞蹈老师。
舞蹈形式参考：
1）.爵士舞
2）.街舞
3）.拉丁舞
4）.肚皮舞
5）.民族舞
6）.摩登舞&交谊舞
总部：深圳龙华中心区中英文实验学校旁的源发大厦4楼柏蕊艺术教育城
一分校：
龙岗坂田科技外国语学校旁的嘉御山小区五期对面七彩果艺术中心
二分校：
龙岗平湖融湖中心城信德学校正对面长燊教育城二楼
三分校：
龙华大浪上横朗同胜学校
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