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孩子语言发展较弱，给父母的教学指南
影响语言发展的因素;
健康因素——幼儿若患有严重或慢性的疾病，特别是在1到2岁的时候，会延长开始说话的时间。
性格特质——内向、害羞、畏缩的幼儿，语言发展比外向、好问、好动的孩子来的差;聪明易冲动的幼儿，在文法上比较容易犯错。
生活环境——语言学习是透过观察、模仿、游戏的方式进行，所以如果与外界接触较少的幼儿，缺乏相当的亲子与玩伴的互动机会，就可能因为缺乏刺激而影响语言发展。
找出妨碍语言发展的因素，并努力，如智能不足、耳聋或重听、发音器官异常、体弱多病，情绪不稳定等因素，父母要先找出原因才能对症下药。
1.重视训练的质与量，不要超之过及
选择适合的教材，太难或太容易都引不起孩子的兴趣;而孩子的耐心有限，量不要太多、太难，训练时间也不能太长。
2.尽量沟通，与孩子良好互动
随时随地有耐心的听孩子说话，请听孩子表达，并且尽可能的给予赞美;跟孩子谈话的主题要尽可能的跟孩子的程度与经验结合。
3.用游戏的方式提高学习的兴趣
如擅用儿歌、童谣、带动唱等方式，帮助孩子发声技巧;玩发声游戏，玩猜声音或是听觉记忆游戏;用阅读图书画的方式，提高孩子的专注能力，扩充孩子的认知视野，并增加孩子的口语词汇。
那么父母该怎么协助孩子培养语言优势?
1.提升语言发展的方法
经常说话给孩子听——婴儿从出生那一刻起，就听得见外界的声音，所以不要以为他们什么都不懂就放弃跟孩子说话的机会。跟孩子说话时，眼光要注视孩子，并善用各种肢体动作让孩子了解;另外，反覆地指物命名，边指东西边说名称，加强孩子的认知。
反应要立即而正确——只要孩子一表达，就要马上依孩子说的内容给予反应，而不是忙着更正，或一再要求孩子练习，一但让孩子对不断重复的「说话课」感到厌烦，恐怕就会产生排斥而造成反效果。
说故事给孩子听——讲的故事不必天天翻新，同一个故事重复再重复，幼儿反而会产生亲切感，并咿咿呀呀地;此外，陪着孩子一起阅读，让孩子和故事里的图片产生互动。
2.陪着孩子听儿歌或童话录音带
鼓励孩子跟着唱、或跟着说故事。让孩子尽量说说唱唱，鼓励孩子体验各种不同的语言环境，有助於孩子表达和沟通的发展。在东方启音言语中心，我们非常认同父母应多和孩子沟通，制造各种机会让孩子学习说话，不只是教孩子说出父母要求的内容，而是鼓励孩子说出自己的想法，锻炼孩子的语言发展能力。
