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(念念看、猜猜看，这是甚么意思?)，答案是「我喜欢小白兔」。
「啊?你说什么?再说一次」这句话不只会出现在听力不便的长辈身上，同样的也经常出现在构音异常儿童的身边，刚开始孩子或许会耐心地重复几次，但到后来却变得越来越不爱说话，为什么?因为没人听得懂。这时候家长该怎么帮助他们呢?首先，我们就从认识什么是构音异常开始。
什么是构音异常
构音异常(俗称:臭乳呆)，是临床常见的儿童语言沟通障碍之一。孩子们可能由于 1)口腔动作的不灵活、2)听觉辨识能力不好、3)口腔器官缺陷(如:唇颚裂)…等原因，而造成说出的话，不是像含卤蛋一样模糊不清，就是被别人听错，像是：把「肚子饿」说成是「故子饿」、「汽水」说成是「季嘴」，而造成沟通上的困扰。严重的话，甚至影响到孩子的人际社交互动。
构音矫治对象就像学说话一样，孩子的发音也有一定的发展里程。虽然每个孩子发展快慢不同，但大部分的孩子在4、5岁时，已可清楚发出大多数的语音。如果孩子到了4岁，说话依然无法让周遭的人听懂，那就需要接受构音。
在构音中，家长较困扰的问题，就是孩子是否舌系带过短。许多长辈会因为孩子说话不清晰，而建议到耳鼻喉科剪舌系带，或是等待孩子自我成长。临床上的确有些孩子有舌系带过短的困扰，但多数孩子的构音问题并非来自生理异常，而是发音方式的错误学习。因此建议家长在决定进行手术前，可先至复健科向语言师寻求谘询，了解影响孩子发音的主因为何，是否与舌系带过短有关。由语言师或复健科医师确定后，再进一步接受舌系带手术也不迟，或许孩子也可以少那挨一刀了!
如何训练发音?
在正式展开构音之前，语言师会先透过正式的构音评估工具或检核表进行评估，除了检查口腔构造及运动功能之外，也会找出异常语音，分析错误类型，进而找出构音异常的原因。除了确定构音问题外，也要检查是否有合并其他语言问题或障碍，如：语言发展迟缓、听能损失、唇颚裂。若有影响语言能力的障碍存在，则须优先处理(如:配戴助听器、修补颚裂)，避免因孩子语言能力尚未发展成熟，或是生理构造上的缺失，进而影响成效。师评估后，根据儿童构音发展里程，及其错误因素(例如：发音时，舌头摆放位置错误)，设立不同的目标音进行训练。在东方启音言语中心，我们师会教导儿童发音技巧及口腔器官运动，配合回到家中由家长协助不间断地练习，很快的就可以让孩子在这条成长的路上，更有自信地为自己发声。
