龙岗学乐器应该给孩子选择什么兴趣班

家长朋友们要注意了：虽然这四把金钥匙都可以打开孩子的学琴动机源泉，但是每把引发的动力状态是不同的。

主要有两种——“拉力”和“压力”。

1、审美需要和成就感需要引发的是“拉力”　　

“拉力”是一种渴望的、主动的状态。在学琴活动中，音乐的美和驾驭乐器的操纵快感，就像两块磁石一样，对孩子构成

一种吸引力，这两种需要引发的学琴动机，产生的动力状态就是“拉力”。

2、亲和需要与优胜需要产生的可能是“拉力”，也可能是“压力”

跟“拉力”不同，“压力”是一种迫不得已的、被动的状态。虽然压力也是学琴的重要动力，但是，拉力无疑是更良性的

动力。

3、这里我们要特别强调：家长常用的压力——威胁孩子的生存安全需要，是不可取的

食物、水、空气、生命安全感……这些都是人在基本生存层面上的需要。这一需要本不应成为孩子学琴、练琴的动力来源

，但现实的情况是：确实有一些家长，把生存的基本需要与学琴、练琴挂钩，以剥夺这种需要相威胁，引发孩子学琴的动

机。

家长们请注意：压力之所以会起作用，是因为孩子害怕“亲和需要”、“优胜需要”、“生命安全需要”被剥夺。

学琴就像是一辆四驾马车，审美需要、成就感需要、亲和需要、优胜感需要就像四匹马，已经为学琴这辆车提供了充足的

均衡的动力，拉着孩子在通往艺术世界、通往幸福人生的道路上长途旅行。在健康学琴的旅途中，我们并不需要让“生命

安全需要”这匹野马加入。

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