深圳公办技师学院   深职院

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  其实，教育需要以实验来推动并不是新鲜的话题，在历史上不乏教育实验的先驱者。早在公元前387年，古希腊哲学家柏拉图在朋友的资助下，就创办了柏拉图学园。他认为：“数学在培养哲学家、政治家中具有重要的作用，数学能够激励心灵上升到高的理性认识。”因此，他在学园的门口写上“不懂几何者不得入内”的训诫，并以这个理念进行教学改革实验。他亲自主持学园的实验长达40年，而校园前后延续了900多年。在他的教育思想熏陶下，学园培养出了大名鼎鼎的哲学家亚里士多德、数学家欧几里得等学界巨擘。

杨·阿姆斯·夸美纽斯是17世纪捷克伟大的教育家，他在担任黎撤中学校长期间，积极推行“泛智教育”（全面的智慧）实验，以实现自己的教育夙愿。他在该校开始了早的教育实验，也是一次精心设计的实验，寄托了他初的教育理想。他的实验对象是4至13岁的儿童，学校采用活动课程和以活动为中心，这些教育实验是他的教育理论的重要来源，推动了教育学研究中自然实验法的发展，他也是分班教学的创始人，他的教育思想对欧洲乃至世界的教育实践产生了重大的影响。

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