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生产劳动是人类一切劳动与活动的基础。逻辑地看，教育首先应该为生产劳动服务，培养建设型、生产型的劳动者。但生产者真正成为学校教育关注的对象直到近代科技兴起并推动生产发展后才变成现实，现代教育要求全部的劳动者必须先接受教育。职业教育致力于主动服务生产发展、服务职业发展，将学校形态的教育和生产形态的教育结合起来，建立新的人才培养模式，使学校与企业两个课堂相互为用，知识学习与实践锻炼相互启发，拓宽了教育的发展空间，缩短了服务社会的间距，优化了教育结构，提高了技术技能人才培养的有效性。如果说，义务教育扫除文盲，提高了全民的工作生活能力以及享受人类文化成果的水平；那么，职业教育扫除“科盲”“技盲”，让一切生产者成为熟练运用现代科技手段的专业人才，全面提高了大众的就业能力、劳动能力和创富能力。
开发每个人潜在的专业素质是职教之责，将知识与实践结合成能力是职教之长，藉此来创新技术技能人才培养质量是职教不懈的追求
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