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给孩子找辅导班一定要找师资好的,师资是辅导班个性化辅导机构软实力中重要的衡量标准之一。好的教师要具备相应的从教资质、具备相应的知识储备、会运用恰当的教育教学方法引导孩子如何去学习,而且要善于鼓励学生,发现他们各自的优点,挖潜学生的潜力。

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【课程设置】
小学/小升初，数学，英语，语文
初中/中考冲刺，数学，英语，语文，物理，化学
高中/高考冲刺，数学，英语，语文，物理，化学，生物，政治，历史，地理
【教学方式】一对一
【上课时间】周一至周五，周末，寒暑假（可根据孩子时间另作安排）

【学大教育机构介绍】学大教育，中小学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案，从而进行有针对性的一对一辅导。

孩子在学完音节之后,如果直读练习少也很难提高孩子的直读能力。而枯燥的拼音练习又很难激发孩子的兴趣,容易造成逆反心理。在教学中设计出让孩子喜欢的拼音练习就显得犹为重要了。我努力为孩子创设良好的学拼音氛围,为他们提供直读的机会,利用孩子活泼好动,对新鲜事物感兴趣的特点,为孩子选择一些有情节的或有寓意的拼音读物和一些琅琅上口的拼音儿歌,让孩子感兴趣。
1、创设情境,加强练习。如:当个小小售货员。在黑板上贴出商店里出售的水果蔬菜等,把声母和韵母打乱顺序贴在黑板上。我对孩子说:“商店里新进来一批水果和蔬菜,我们来当小小售货员,给它们贴上标签吧。”孩子纷纷动手把声韵母组成音节贴在相应的商品下面,贴完后在读一读,看看贴得对不对。这样的练习有很多,为爷爷,奶奶,爸爸,妈妈找名字,为小动物找名字等等,孩子们乐于做这样的练习,积极性很高。
2、将直读音节练习用到生活中。在直读练习时我经常和实际生活联系起来,让孩子在不知不觉中完成直读练习。如在孩子学习掌握音节、词汇丰富时,我会让孩子用拼音写出自己的名字;在学习认识汉字时,我会将汉字标上拼音让孩子自己认字;在布置作业时,我会请孩子们将老师留得作业用拼音记录下来;在日常生活中,当看到孩子点滴进步时,我会用拼音给孩子写简短的信鼓励孩子(如今天你真棒等之类,老师的信会给孩子带来意想不到的惊喜);孩子也可以用拼音写出来想跟老师说的话,这样不仅交流了感情建立良好的师幼关系,还会让孩子们会觉得很有成就感。